小賢哭了

大班的小賢和一年級的小宇是哥倆好，因為年齡相近，上課時容易玩在一起但也會吵架。

這天，下課前二人還沒有把東西收好。

老師喊著：小賢，過來把東西收好才能下課。

小賢：我已經收好了，是小宇又把它弄亂了。

老師才不管是誰弄亂的呢，自己的東西就應該自己收好。

老師又喊了小賢一次。

小賢這次很固執，堅持東西是被小宇弄亂的。

然後，他就毫無預警的嚎啕大哭起來。

老師從來沒有看過小賢耍脾氣，雖然只是個大班的孩子，但情緒的穩定性不比小學生差，而且小賢喜歡上老師的課，每一次上課都見他笑咪咪的又乖巧的認真聽課。

但是今天，怎麼就這樣大哭了起來？

以前的老師只要聽見哭鬧的聲音肯定抓狂，大概就是調高音量以暴制暴的想辦法讓這些小毛頭安靜。

不過今天老師很鎮定。

老師板著臉：小賢，有什麼事用說的，你這樣哭老師聽不懂你在說什麼。

小賢一點也無視於老師的威嚴，還是一邊哭一邊講，很像是在對著包青天喊著：大人啊!冤枉啊!的那種感覺。

老師轉頭對著小宇：剛剛你是不是把收好的東西又弄亂了。

小宇很誠實的點點頭。

那你去和小賢說對不起，還要和他握握手，這樣二人又是好朋友囉！

小賢才不要和小宇握手，不知他到底是在和老師還是小宇抗議，總之他的哭聲還是停不下來。

其他的小朋友紛紛離開教室，誰也不想捲進這場暴風圈。

不知何時，已經面對著牆角蹲了好一會兒的小宇，忽然冒出一句很有智慧的話：哭是不能解決問題的。

老師點頭如搗蒜，對嘛！對嘛!這孩子到底在哭什麼啊。

很神奇的是，老師今天居然對著哭鬧聲一點反應也沒有。

只是老師也很堅持不去安慰小賢，不能讓孩子以為哭就能獲得大人的疼惜與關注。

老師氣定閒情的擦完白板轉頭對小賢說：小賢，下禮拜可以和哥哥一起換一百分的禮物，你喜歡糖果還是玩具？

我要葡萄口味的糖果。

對歐!他之前有提過喜歡任何葡萄口味的食物。

全部要葡萄口味的嗎?要不要來點草莓口味的？

小賢搖搖頭，二個大眼睛有點茫然，好像一時想不起來應該要求什麼禮物才好。

老師穿好鞋子準備離開了，小賢追了出來：老師，我還要hello kitty的葡萄口味的糖果。

得寸進尺的傢伙！老師微笑以對：好啊!老師會去找找看。同時心裡想著轉移目標成功。


老師之所以成為老師，絕不是因為有著滿懷的愛心與耐心，相反的，老師對於吵鬧的環境的忍耐度十分有限，但這些年來，老師也被教育的懂得傾聽孩子的語言，他們只是不知道如何表達情感，所以哭不失為一個簡單的方式。

但事後老師還是很認真的反省，剛剛如此嚴肅的態度是不是也太為難了一個才大班的孩子。

只是老師常常很容易就忘記面對的只是個小小孩，以至於用著大人的口吻與小孩溝通，而這些方式有時確實超越了小小年紀所能理解的。

不過小孩是健忘的，有時被老師不公平的對待你們可不要太計較啊！